La Huaconada, la danza que enseña a escribir a niños de Junín
Escolares de una escuela rural de Mito mejoraron su nivel de escritura apoyándose en su identidad cultural
En una pequeña escuela rural del distrito de Mito, en la provincia de Concepción (Junín), lo que antes era una preocupación constante, hoy se ha convertido en una historia de esfuerzo, identidad y logros que emociona a toda la comunidad.
En la Institución Educativa N.° 30321 Nuestra Señora de Fátima, los niños tenían bajos niveles en la escritura, poca motivación para producir textos y limitadas oportunidades para expresarse. Muchos se encontraban en el nivel de inicio, lo que encendía una alerta importante: si no se fortalecía la escritura desde los primeros grados, la brecha seguiría creciendo.
Lejos de resignarse, la escuela, con 48 estudiantes y cinco docentes, decidió mirar hacia su propia riqueza cultural. Así nació el proyecto “Huaconcitos escritores, portadores de una cultura ancestral”, inspirado en la danza de la huaconada, símbolo vivo de Mito.
Los estudiantes no solo aprendieron sobre esta tradición, sino que la vivieron. Participaron en talleres de tallado de máscaras, dibujo, pintura, costura y tejido. Tocaron, crearon, preguntaron, se emocionaron. A partir de esas experiencias, comenzaron a escribir, primero con timidez, luego con mayor seguridad, hasta descubrir que tenían mucho que contar.
Las clases cambiaron. Escribir dejó de ser una tarea rutinaria y se convirtió en una forma de comunicar lo que sentían y vivían. Con el acompañamiento docente, aprendieron a planificar, redactar y mejorar sus textos, y además incorporaron herramientas digitales para ampliar sus formas de expresión.
Hoy, más del 90 % de los estudiantes han alcanzado el nivel esperado en escritura. Más allá de las cifras, lo más valioso es ver a niños que ahora confían en sí mismos, que se sienten orgullosos de su cultura y que descubren en la palabra una herramienta para crecer.
La ministra de Educación, María Esther Cuadros, destacó que este logro es un indicador educativo y también una señal de compromiso, vocación docente y trabajo articulado con la comunidad, y consideró que este tipo de iniciativas deben ser difundidas y replicadas en todo el país.
La institución busca ahora compartir esta experiencia con otras escuelas para que más estudiantes alcancen niveles destacados. También proyecta la creación de un portal web para difundir este trabajo y sumar aliados que ayuden a fortalecerlo.
El proyecto fue premiado en el concurso del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP) del Ministerio de Educación; su concepción y desarrollo fueron expuestos recientemente por la directora del colegio, Vilma Gómez, en la conferencia “Perspectivas y desafíos de la innovación educativa en el Perú”, realizada en el marco del 20.° aniversario del FONDEP.
