En medio de la crisis energética por la deflagración del ducto de gas de Camisea en Cusco, colegios privados y centros de educación inicial decidieron mantener las aulas abiertas pese a la recomendación de pasar a clases virtuales.
Giannina Miranda, presidenta de la Asociación de Promotoras de la Educación Inicial del Perú, indicó que los niños menores de cinco años aprenden a través del juego y la interacción, y no frente a una pantalla. Señaló que interrumpir los procesos de adaptación iniciados recientemente podría generar confusión y ansiedad en los pequeños.
Mónica Fuentes, presidenta de la Asociación de Colegios Particulares Amigos, sostuvo que la educación a distancia no reemplaza la presencial, afecta la socialización y representa un desafío para los padres que trabajan fuera del hogar.
Explicó que los niños requieren acompañamiento constante para aprovechar la virtualidad, algo que no siempre es posible. Drago Kisic, director del Colegio Nórdico del Perú, advirtió que esta modalidad limita la atención a la diversidad y dificulta el desarrollo emocional y creativo, especialmente en áreas como arte y deporte
