Urge fortalecer a la educación pública y tener ciudadanos con sentido crítico
Fernando Flores Limo, sostiene que la educación debe orientarse hacia un modelo que combine innovación tecnológica con una sólida formación humanista.
Para el analista político Fernando Flores Limo el inicio de las clases escolares 2026 en todo el Perú, nos obliga a fortalecer la educación pública desde todo punto de vista porque necesitamos ciudadanos capaces de participar críticamente en la vida social y política.
Fernando Flores Limo señala que la educación pública en el Perú enfrenta desafíos estructurales, y que pese a poseer enorme potencial transformador, necesitamos fortalecer la educación para sentar las bases del desarrollo nacional y preparar a las nuevas generaciones puedan enfrentar los retos de una sociedad cada vez más compleja y tecnológica.
La educación pública es factor esencial para el desarrollo de las sociedades. Desde su perspectiva, ¿qué papel cumple la educación pública en un país como el Perú?
La educación pública es uno de los instrumentos más importantes para la construcción de una sociedad democrática, justa y sostenible. En el Perú la escuela pública cumple una función integradora fundamental. No solo da conocimiento, también forma ciudadanos capaces de participar críticamente en la vida social y política. Además, la educación pública representa una vía de movilidad social. Para millones de estudiantes peruanos, especialmente en sectores rurales y urbano-populares, la escuela constituye la principal oportunidad para mejorar sus condiciones de vida. Por ello, fortalecer la educación pública significa fortalecer el futuro del país.
¿El reinicio del año escolar nos sorprende con una infraestructura en crisis sobre todo en sectores marginales?
El inicio del año escolar es una suerte de “radiografía institucional” del sistema educativo. En este momento se visibiliza desde la disponibilidad de docentes hasta la falta de infraestructura escolar, la distribución de materiales educativos y la incapacidad de gestión de las autoridades educativas. En el Perú, el inicio de clases suele revelar problemas estructurales que persisten desde hace décadas, las brechas territoriales en la calidad educativa y las dificultades para garantizar condiciones adecuadas de aprendizaje en todas las regiones del país. El desafío consiste en transformar estas acciones en políticas sostenidas de largo plazo.
Existen profundas desigualdades educativas entre zonas urbanas y rurales. ¿Cuáles considera que son las principales causas de estas brechas?
Las brechas educativas en el Perú tienen múltiples causas. En primer lugar, existen factores estructurales relacionados con la desigualdad socio-económica. Las condiciones de vida de las familias influyen significativamente en las oportunidades educativas de los estudiantes.En segundo lugar, la geografía del país plantea desafíos importantes para la gestión educativa. Las zonas rurales y amazónicas enfrentan dificultades logísticas que afectan la disponibilidad de docentes, recursos educativos e infraestructura escolar. Finalmente, debemos considerar factores culturales y lingüísticos. Superar estas brechas requiere políticas educativas integrales que combinen inversión en infraestructura, fortalecimiento de la formación docente y desarrollo de modelos pedagógicos contextualizados.
La calidad educativa depende en gran medida de la preparación de docentes. ¿Cómo evalúa la situación actual de la formación docente en el Perú?
El docente es el actor central del sistema educativo. Ninguna reforma educativa puede tener éxito si no se fortalece la formación docente.En el Perú se han realizado avances importantes en la profesionalización del magisterio, mediante programas de capacitación y la implementación de la carrera pública magisterial. Sin embargo, todavía existen desafíos relacionados con la formación inicial docente, la actualización pedagógica y el desarrollo de competencias digitales. El docente del siglo XXI no solo debe dominar contenidos disciplinarios, sino también comprender los cambios culturales y tecnológicos que afectan la educación. Esto implica desarrollar nuevas capacidades pedagógicas y una actitud permanente de aprendizaje.
La tecnología y la inteligencia artificial están transformando los procesos educativos en todo el mundo. ¿Cómo debería incorporarse la tecnología en la educación peruana?
La tecnología puede ser una herramienta extraordinaria para ampliar las oportunidades educativas. Sin embargo, su incorporación debe realizarse de manera crítica y reflexiva. La tecnología no debe reemplazar al docente ni reducir la educación a un proceso automatizado. Su función debe ser la de apoyar el aprendizaje, facilitar el acceso al conocimiento y promover nuevas formas de interacción pedagógica. Además, es fundamental que la educación tecnológica esté acompañada de una reflexión ética. Los estudiantes deben aprender no solo a utilizar tecnología, sino también a comprender sus implicaciones sociales, culturales y políticas.
Diversas evaluaciones educativas muestran dificultades en comprensión lectora y matemáticas. ¿Cómo podría enfrentarse esta crisis de aprendizaje?
La crisis de aprendizaje es uno de los principales desafíos del sistema educativo. Superarla requiere un enfoque integral que combine mejoras pedagógicas, apoyo a los docentes y fortalecimiento del entorno educativo. Urge promover metodologías activas de aprendizaje que fomenten el pensamiento crítico, la comprensión profunda y la capacidad de resolver problemas. Asimismo, es importante fortalecer la lectura como herramienta fundamental para el desarrollo intelectual. El aprendizaje no debe entenderse únicamente como acumulación de información, sino como desarrollo de capacidades cognitivas y reflexivas.
Finalmente, ¿cómo prevé la educación peruana en las próximas décadas?
La educación peruana se encuentra en un momento de transición histórica. La revolución tecnológica, la globalización del conocimiento y los cambios culturales están transformando la forma en que aprendemos. Creo que el futuro de la educación debe orientarse hacia un modelo que combine innovación tecnológica con una sólida formación humanista. La tecnología puede ampliar nuestras capacidades educativas, pero la educación seguirá teniendo como objetivo fundamental el desarrollo integral de la persona humana.
